Zyxel vá lỗ hổng zero-day đã bị khai thác để chiếm gần 1.000 switch GS1900
Lỗ hổng CVE-2026-107441 trên switch Zyxel GS1900 cho phép chạy lệnh không cần đăng nhập, đã bị khai thác trên 996 thiết bị tại 48 quốc gia. Zyxel đã có firmware vá.
Đọc tiếpCuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang đặt ra những yêu cầu cấp thiết về cải cách thể chế và khoa giáo. Đó là nhận định chính của các chuyên gia tại tọa đàm "Cách mạng công nghiệp lần thứ tư: Đâu là giải pháp quan trọng nhất với Việt Nam?" do Tạp chí Tia Sáng tổ chức ngày 24/6.
Đầu tháng 5/2017, Thủ tướng Chính phủ đã ra chỉ thị về việc tăng cường năng lực tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Tuy nhiên, ý kiến giới nghiên cứu còn khác nhau: một số nhà khoa học, công nghệ cho rằng cần thay đổi nhận thức và có giải pháp ứng phó, trong khi một số ý kiến khác cho rằng năng lực tiếp cận của Việt Nam vẫn còn "xa vời".
Cải cách với tinh thần "thực học, thực làm"
Chuyên gia Nguyễn Thế Trung, người tham gia viết báo cáo về Cách mạng công nghiệp lần thứ tư của Bộ KH&CN trình Chính phủ tháng 3/2017, nhận định các cuộc cách mạng công nghiệp đều trải qua bốn giai đoạn: nổi lên, tăng trưởng, trưởng thành và suy giảm. Trong lịch sử, Việt Nam thường không kịp chuẩn bị cho giai đoạn nổi lên, nên chỉ đóng vai trò "người tiêu dùng" thay vì trở thành "nhà cung ứng". "Câu hỏi đặt ra là nếu cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang diễn ra, thì làm sao để năm 2030 chúng ta đi được vào con đường phát triển đó mà không tiếp tục trượt đi?"
Theo ông, cần các giải pháp lâu dài: cải cách khoa học, giáo dục, văn hóa và thể chế; triển khai giáo dục STEM từ phổ thông, khuyến đọc toàn xã hội, thúc đẩy phong trào sáng tạo mở (dữ liệu mở, học liệu mở, khoa học mở). Ở bậc đại học, các trường cần theo dõi quá trình sinh viên tìm việc và đóng góp sau tốt nghiệp để quay lại điều chỉnh chương trình đào tạo.
Cần triển khai giáo dục STEM từ phổ thông.
GS.TS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, đồng tình với định hướng cải cách nhưng lưu ý quá trình này sẽ gặp nhiều khó khăn do nguồn lực nhà nước hạn chế: các trường phổ thông còn thiếu phòng học, phòng thí nghiệm và nhân lực dạy những nội dung công nghệ mới.
Tuy nhiên, nhiều ý kiến khẳng định khu vực dân sự có thể chia sẻ gánh nặng này. Anh Nguyễn Quang Thạch (chương trình "Sách hóa nông thôn") cho biết chương trình đặt mục tiêu tất cả lớp học ở nông thôn đều có sách đọc mà không dùng ngân sách nhà nước. Anh Đỗ Hoàng Sơn (Công ty Cổ phần Sách Long Minh) chia sẻ Liên minh STEM đã tập huấn kỹ năng STEM cơ bản cho hàng nghìn lượt giáo viên nhiều tỉnh phía Bắc bằng nguồn lực xã hội.
Thúc đẩy khu vực tư nhân
TS. Lê Đăng Doanh lo ngại Việt Nam có thể "tiếp tục ở lại bên lề của lịch sử" vì khu vực kinh tế tư nhân — nhân tố chính trong các cuộc cách mạng công nghiệp — còn yếu. Theo ông, Chính phủ cần ngồi lại với doanh nghiệp để phân tích SWOT và giao "đầu bài" cho doanh nghiệp, "vì cách mạng công nghiệp này diễn ra ở phía doanh nghiệp chứ không diễn ra trong các chỉ thị". Về lâu dài, cần cải cách, công khai minh bạch và thúc đẩy trách nhiệm giải trình.
GS.TS Trần Xuân Hoài (Viện Vật lý ứng dụng và thiết bị khoa học) cho rằng nhà nước cần tạo môi trường bình đẳng cho thị trường công nghệ trong nước, không có "vùng đặc quyền". Theo ông, nhiều công ty CNTT Việt Nam đủ sức làm các dự án lớn về giao thông thông minh, thành phố thông minh, nhưng cần được tiếp cận cơ hội và được nhà nước đặt "đầu bài".
Nguồn: Tổng hợp từ tọa đàm của Tạp chí Tia Sáng